一年级家校合作总结

一年级家校合作总结范文（精选14篇）

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的一年级家校合作总结范文（精选14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一年级家校合作总结 1

　　首先感谢学校老师给我们家长一个学习沟通的平台。通过这次与班主任的交流，使我获益匪浅，感慨很深，让我更加了解女儿在校各方面情况，从而在家庭教育的观念和方法上有了进一步的改变以及新的想法。

　　一、注重对孩子养成良好习惯的培养。作为家长，处处要以身作则，这样才能起到言传身教，潜移默化的作用。

　　二、关爱孩子，先从关注开始，要多支持，多鼓励，培养孩子的信心开始。对于孩子的学习，作为家长有时过度的关注“分数”，时常最大程度上与同事之间的孩子进行对比，评定好与坏，而忘了关注她的学习过程，要多鼓励，多赞扬，及时纠正错误，增强她的自信心，永远不要说孩子笨，不要把孩子与别人家孩子相比。只要孩子与自己比，哪怕有一点点进步和提高，都值得去赞扬。

　　三、要营造出良好的学习氛围，家长要和孩子共同进步，言传身教。作为家长，平时除了工作，还要多陪陪孩子看书，一起学习，多逛图书馆，多与孩子沟通，不要总把她当小孩，其实小孩的世界和大人是一样的，她的人生是我们家长和老师共同描绘与养成的。

　　四、与孩子要经常交心谈心。要多与孩子交谈，从而掌握她的内心世界，尊重她们理解她们。

　　通过这次家长会我深深体会到，作为家长对自己的孩子要严而有度不能将孩子管得太紧，也不能放任自流，要给孩子足够的`自由发展空间和时间。

　　最后，我深深感谢学校所有领导和老师们，让我有这样一次学习和思考的机会。今后我一定尽力配合老师的工作，加强与老师的联系，从我做起，把我们的孩子培养成一个对社会有用的人！

　　一年级家校合作总结 2

　　家庭是一个人成长的起点，是塑造孩子健康人格的第一环境，更是孩子接受教育的第一所学校，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。我校一贯重视家长学校的建设，重视家校联合对孩子的教育。为了让家长更加了解学校的办学目标、管理措施、校园建设、教学动态、学生学习和生活等，加强学校与家长的联系，使家长的思想观念跟上学校步伐，与时俱进，使学校对学生的'教育更有成效，更有保障。同时，促进家长与学校领导、班主任、科任老师之间的思想、感情的交流，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育。现总结如下：

　　1、优化家长学校组织。

　　学校每学期举办一到二次家长学校活动，由学校心理咨询室负责人向家长做讲座，内容涉及家庭教育、习惯养成、心理干预等一系列内容，丰富家长知识、提高家庭教育水平的同时，也给教师和家长提供了一个面对面的机会，使家长和老师针对个别学生的情况有了更深入的了解和交流，为学生的教育和发展做好了更加充分的准备。

　　2、学校成立了新的家长委员会，并召开了家长工作委员会会议。

　　家长委员会由每班一名家长组成，并明确了家长委员会的职责、权利和义务。学校将家校合作纳入学校整体工作规划，建立了家长委员会议事制度，紧紧围绕学生成长、家庭教育、学校发展、教育策略等问题不定期的进行沟通协商，使家长充分的参与到学生教育与学校发展的工作当中来。

　　3、完善各项激励机制。

　　学校将班主任与家长联系情况纳入班主任考核内容，包括通过电话、微信通知等形式进行家访情况、发放告家长书情况、选家长参与学校期末监考活动情况等均纳入班主任考核内容，从而使家校联系逐步步入正规化、常态化轨道。在鼓励家长方面，我校每学期都根据家校合作情况由班主任推荐、学校评选优秀家长，并在学期末的家长工作总结会议上表彰优秀家长，这极大地激励了学生家长支持家校合作、参加家校合作、做好家校合作的热情。

　　4、家访活动

　　我校鼓励教师通过微信信息发送、电话家访、面对面交流等多种方式积极进行家访活动，及时了解学生的动态，同时将家访活动和家校路路通信息发送情况列入教师考核，保证了家访活动正常、有序的进行。

　　5、进行多形式的家校互动。

　　1、特别重视家长会的召开。家长会是家校协同工作中的一项重要内容，每学期都定期和不定期地召开家长会。每次开学初、大型考试后和学期末，都要召开家长会。向家长汇报近期的学校工作及学生表现，商讨在学生在学习和生活中出现的问题，以期改进。

　　2、利用好班级微信群。微信群不能是简单的通知群，更是互通消息的督导群、也是共同提高的学习群。

　　3、继续实行家访制度。每位老师每月都进行一次家访。对于一些特殊学生，要做到专访、勤访，真正在了解学生的动态。

　　一年级家校合作总结 3

　　学校与家庭最根本和最原始的活动都是让孩子们能够幸福成长，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有学校教育和家庭教育紧密联系，和谐统一发展，教育才有可能发挥其的育人效益，更好地促进孩子幸福成长。

　　然而所有这些宏观的道理都应该从微观的细节入手去做。杨老师的讲座深入浅出地给我们介绍众多细节。“五个一”每一个“一”都是细节，都可能被忽视。需要家长和老师都重视起来。古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。这说明，古人早已认为学校和家庭教育是一体的.，家庭和学校教育缺失任何一方都是孤掌难鸣。父母是孩子的第一任老师，父母和孩子有着血缘关系为基础，在家庭教育中常常能做到以情动人。另外，父母和孩子的接触时间最多，了解最细，所以父母能根据孩子的实际进行针对性的教育。而学校具备丰富的理论和实践经验，教师也经过专业训练，在教育过程中表现出有计划、有系统，从而更专业地培养和教育孩子。所以，家庭和学校在对孩子的教育上各有所长，如能进行优势互补，形成家校合力，定能更好地促进孩子的幸福成长。

　　一年级家校合作总结 4

　　今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的`“五个一”构建和谐家校关系深有所感。

　　一、爱心是所有教育艺术的源泉。

　　杨老师对学生是深深爱着的，要不然他不会对班里两位同学的心理理解那么透彻。杨老师对学生的爱，换回来的也是学生对他深深的信任。构建和谐家校关系就有了基础。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任的教育艺术就是爱心。

　　二、别出心裁有方法。

　　从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任要做一个有心人，无论是开学制作一份档案，还是写好一封书信，都是杨老师在工作中精心设计的好方法，他的教育方法，让学生受益无穷。作为班主任引导学生学会包容、感恩，引导家长要努力平衡子女之间的关系，才能实现孩子与家长共同成长。

　　家校共育是源于同一颗爱孩子的心。如何正确、有效地指导家长与孩子沟通、交流，这需要班主任多研究学生、多学习理论，需要作为班主任走进学生的内心，在实践中不断提升自身的家校共育素养，继续寻求家校共育的有效方法来引导学生健康成长。

　　一年级家校合作总结 5

　　随着教育改革的不断深入，新的教育形式下，对教育艺术、教育方法有了全新的要求，教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单,而是全方位，立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。其中，学校和家长的联系是必不可少的，这是对孩子教育非常重要的组成部分，它可以更真实、更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向。谁重视了家校联系工作，谁就掌握了教育的主动性。家校联系平台的建立是符合当前教育需要的,是当前教育重视的。

　　学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。

　　一、家校合力，才能有效的培养好孩子。

　　现在的小孩因为生活在网络环境中，成长环境相对复杂，孩子在家庭中的行为习惯和学习习惯也会延续到学校中。学校老师要更加全面地了解孩子的各项习惯和心理状态、性格特点等，就须得密切联系家长，只有老师和家长充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。

　　二、培养良好的习惯，受益终身。

　　习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯；有骨干教师的一句话就讲到，与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。而良好习惯的养成，需要的`是不懈的坚持。我们都知道要养成一个习惯，最少得21天，在这期间，不仅仅需要学校老师的督促，也需要家长能够起到一定的监督作用，只有学校和家庭合力，去督促孩子将好的习惯坚持下去，我们的孩子才能养成好的学习习惯和行为习惯。对于孩子良好习惯的培养，我们可以从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。

　　三、沟通消除偏差，正确看待孩子。

　　俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，是老师关注孩子，希望孩子能够变得更好的一个体现，并不是老师对孩子有什么偏见。如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。

　　搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障。

　　一年级家校合作总结 6

　　学校组织观看教育部关心下一代工作委员会播放的家庭教育公开课，让我有幸聆听专家讲座、接受新的家庭教育理念，真是感慨万千！青少年良好的思想道德品质培养单靠学校教育不会成功，还需要家校通力协作。学校的专业性可以更好的教育培养孩子，同时也可以给家长切合的指导。通过此次家庭教育公开课，我获得了更深的教育理解和感悟。

　　家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己独特的性格以及想法。学校和家庭要建立相对统一的教育理念，老师和家长需要密切配合，整体做到步调一致。但每个家庭针对自己孩子的独特性格，应该有自己的教育方法，不是别人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，适合的才是的。

　　学校注重的'是孩子的学习、行为习惯的教育，作为家庭应该是学校的一个延伸，老师把知识交给了孩子，如何运用知识，培养并养成良好的生活习惯，不是一节课两节课就可以完成的，确实有的需要一个漫长的过程。学校老师一个班级40名左右的学生，老师会根据各个学生不同的特点，整体的引导教育孩子，但是没有办法如同父母一样一对一的了解指导。同时爱的陪伴也会成为孩子成长过程中最不可或缺的，只有陪伴后才会更了解，了解后才可能会找到最适合的。随着孩子的成长，我们应该不过分的干预孩子的生活，但是却需要做到了解自己的孩子，适时的提醒。

　　父母是孩子的一面镜子，孩子初期学习的时候很多是会去模仿，我们在要求孩子的同时也应该对自己有所要求。以身作则有时候比威逼利诱管用很多。学校的老师不仅给孩子做了很好的榜样，同时能看到每个孩子的优缺点，及时的同家长沟通。我们作为家长，也如同刚入学的学生一样，要不断的学习，不断的去听取意见，听取老师们专业的意见，才能更好的引导教育孩子，并且适应新时代带来的变化。

　　每一个孩子都是独特，他们的生命都是属于自己的，无论是老师还是家长，我们只能教会他们知识与道德，他们需要自己学会判断和成长，最终成就适合自己独特的人生。

　　一年级家校合作总结 7

　　今天有幸聆听了杨老师的报告，着实受益匪浅。孩子的教育不仅仅在学校，在老师，家校共育才能更好地促进孩子们健康成长！

　　制作一份个人和家庭档案、组织一次亲子活动、拍摄一张成长照片、认识一位忙人和写好一封书信，杨老师通过自己的实践和经验总结出来的这“五个一”，既加强了家长对学校教育的支持和配合，促进了家校教育的合力，又避免教育孤掌难鸣，让教育更顺利的进行，促进孩子的'更好的成长，同时也很好地增进了亲子关系。

　　我觉得在家校合作共育的过程中，还要努力搭建家校互通平台，开发多样的家校共育方式，通过会议、活动、课程、互访、管理等的实践举措，将家校的教育力量整合起来，凝聚成教育合力，为学生的成长提供更好的教育。

　　一年级家校合作总结 8

　　在过去的一年里，我们一年级家校合作工作取得了显著成效，构建了和谐、积极的教育环境，为学生的全面发展奠定了坚实基础。以下为本年度家校合作工作的总结：

　　一、建立有效沟通机制

　　定期家长会：我们成功举办了多次家长会，不仅让家长了解了学生在校的学习生活情况，还就教育理念、方法进行了深入交流，增强了家校之间的信任与理解。

　　家校联系册：利用家校联系册，每日记录学生在校表现及作业情况，家长及时反馈孩子在家状态，形成了双向沟通的良好习惯。

　　微信群/QQ群：建立了班级家校沟通群，方便家长随时了解班级动态，分享育儿心得，也便于老师及时解答家长疑问。

　　二、共同参与教育活动

　　亲子阅读：鼓励家长与孩子共读，通过“每日一读”活动，不仅增进了亲子关系，也培养了学生的`阅读兴趣。

　　家长进课堂：邀请家长根据自身职业特点，为学生带来丰富多彩的课外知识讲座，拓宽了学生视野。

　　家校共育节日活动：如“感恩节”亲子手工、“劳动节”家务小能手评选等，让学生在实践中学习，在参与中成长。

　　三、关注学生个性化发展

　　一对一家长会：针对个别学生的特殊情况，老师与家长进行一对一沟通，共同制定个性化教育方案。

　　兴趣小组：支持家长与孩子共同参与学校兴趣小组活动，如绘画、音乐、体育等，促进学生特长发展。

　　心理健康辅导：联合专业心理咨询师，为家长提供育儿心理辅导，帮助家长更好地理解和支持孩子。

　　四、展望未来

　　展望未来，我们将继续深化家校合作，创新沟通方式，加强家校之间的协同教育，为学生的健康成长和全面发展创造更加有利的条件。

　　一年级家校合作总结 9

　　随着本学期的圆满结束，回顾过去几个月的家校合作工作，我们深感欣慰与自豪。以下为本学期家校合作的主要成果与总结：

　　一、强化家校联系

　　即时通讯工具应用：充分利用微信群、钉钉等工具，确保信息传达的及时性和准确性，家长能随时掌握孩子在校情况。

　　家访活动：开展了多次家访，深入了解学生家庭环境，与家长面对面交流孩子的学习、生活情况，增强了家校之间的情感联系。

　　二、共促学生发展

　　家校共读计划：启动了“书香家庭”计划，鼓励家长与孩子共读经典书籍，共同营造良好的阅读氛围。

　　家长志愿者：成立了家长志愿者团队，协助学校组织各类活动，如运动会、艺术节等，增强了家长的参与感和责任感。

　　个性化学习计划：针对学生的学习特点，与家长共同制定个性化学习计划，提高了学习效率，促进了学生的全面发展。

　　三、成效显著

　　学生学习积极性提高：家校合作的有效开展，激发了学生的`学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

　　家长教育意识增强：通过家校合作，家长们更加关注孩子的教育，积极参与学校活动，形成了良好的家校共育氛围。

　　师生关系更加和谐：家校合作的深入，促进了师生之间的沟通与理解，师生关系更加和谐融洽。

　　四、反思与展望

　　在总结成绩的同时，我们也意识到存在的不足，如部分家长参与度不高、家校沟通深度有待加强等。未来，我们将继续探索家校合作的新模式，努力构建更加紧密的家校合作关系。

　　一年级家校合作总结 10

　　在过去的一年里，我们一年级团队致力于构建一个和谐、高效的家校合作环境，共同为孩子们的健康成长和全面发展保驾护航。以下是对本年度家校合作工作的总结：

　　一、建立沟通桥梁，增进相互理解

　　定期家长会：我们每学期初、中、末各举行一次家长会，不仅向家长们汇报孩子们在校的'学习生活情况，还就教育理念、方法等进行深入交流，增强了家校之间的信任与理解。

　　家校联系册：利用家校联系册，每日记录学生的课堂表现、作业完成情况及老师评语，家长则反馈孩子在家的情况，形成了良好的双向沟通机制。

　　二、协同育人，共促成长

　　家庭作业辅导：鼓励家长参与孩子的作业辅导过程，不仅提高了作业完成质量，也加深了亲子关系。老师通过微信群等方式解答家长疑问，确保辅导的准确性和有效性。

　　习惯养成计划：家校共同制定学生日常行为习惯培养计划，如定时作息、自主阅读等，通过家校合力，孩子们在习惯养成上取得了显著进步。

　　三、特色活动，增强凝聚力

　　亲子运动会：成功举办了两场亲子运动会，不仅增强了孩子们的体质，也促进了家庭成员间的合作与默契，更让家校关系在欢声笑语中更加紧密。

　　阅读分享会：定期举办线上或线下的阅读分享会，鼓励家长与孩子共读一本书，分享阅读感悟，激发了孩子们的阅读兴趣，也促进了家庭学习氛围的形成。

　　四、反思与展望

　　回顾过去一年，家校合作取得了显著成效，但我们也意识到在个性化教育、心理健康关注等方面还需进一步加强。未来，我们将继续探索更多元的家校合作模式，创新工作方法，携手为孩子们创造更加美好的成长环境。

　　一年级家校合作总结 11

　　本学期，一年级家校合作工作在全体师生及家长的共同努力下，取得了令人欣喜的成果。以下是本学期家校合作工作的总结：

　　一、强化沟通，构建信任

　　即时通讯工具的应用：充分利用微信群、QQ群等即时通讯工具，实现家校信息的快速传递与反馈，解决了传统沟通方式中的时间延迟问题。

　　个别访谈：针对个别学生的特殊情况，老师主动与家长进行一对一访谈，深入了解学生家庭背景，共同商讨解决方案，增强了家校合作的针对性。

　　二、携手并进，助力学习

　　学习互助小组：鼓励家长之间自发组织学习互助小组，孩子们在小组内相互学习、共同进步，家长则轮流担任监督员，促进了家校共育的.良好氛围。

　　家长进课堂：邀请有特长的家长走进课堂，分享职业经验、生活故事，丰富了课程内容，拓宽了孩子们的视野。

　　三、活动丰富，增进情感

　　主题班会与节日庆典：结合节日和时事热点，组织丰富多彩的主题班会和庆典活动，邀请家长参与，增强了班级凝聚力，加深了师生、家长间的情感联系。

　　志愿服务活动：组织学生和家长参与社区志愿服务，如环保清洁、敬老院慰问等，培养了孩子们的社会责任感和奉献精神，也促进了家庭成员间的相互理解和支持。

　　四、总结与展望

　　本学期家校合作工作取得了显著成效，但仍有提升空间。未来，我们将继续优化沟通机制，创新活动形式，深化家校合作的内涵与外延，为孩子们的成长创造更加有利的条件。

　　一年级家校合作总结 12

　　随着新学期的圆满落幕，我们一年级家校合作工作也取得了显著成效。本学期，我们紧密围绕“携手共育，快乐成长”的主题，积极探索家校合作的新模式，为孩子们营造了一个温馨、和谐、积极向上的学习与成长环境。

　　一、建立有效沟通机制

　　开学初，我们通过家长会、班级微信群等方式，及时向家长介绍学校的教育理念、教学计划及日常管理规定，确保信息透明畅通。同时，鼓励家长提出宝贵意见和建议，形成了良好的双向沟通氛围。日常中，老师们也通过微信群分享学生在校表现、作业情况及成长点滴，让家长随时了解孩子动态，增强了家校之间的`信任与合作。

　　二、共同参与教育活动

　　本学期，我们成功举办了多次家校共育活动，如亲子阅读日、手工制作大赛、安全教育讲座等。这些活动不仅增进了亲子关系，也让家长更深入地参与到孩子的教育中来，共同见证孩子的成长与进步。特别是在“家长进课堂”活动中，家长们根据自身职业特点，为孩子们带来了丰富多彩的课外知识，拓宽了孩子们的视野。

　　三、关注个体差异，实施精准帮扶

　　我们深知每个孩子都是独一无二的，因此在家校合作中特别注重关注个体差异，实施精准帮扶。对于学习上有困难的学生，老师与家长紧密配合，制定个性化辅导计划，帮助孩子克服困难，树立信心；对于行为习惯有待改进的学生，则通过家校双方共同努力，引导孩子养成良好习惯，促进其全面发展。

　　四、展望未来

　　展望未来，我们将继续深化家校合作，创新合作模式，拓宽合作领域，努力构建更加和谐、高效的家校共育体系。同时，也将更加注重家校合作的实效性和可持续性，确保每一项合作举措都能真正惠及每一位学生，助力他们健康、快乐地成长。

　　一年级家校合作总结 13

　　随着一年级学习生活的稳步推进，家校合作作为促进学生全面发展的重要途径，其作用日益凸显。本学期，我们围绕“家校同心，共筑成长梦”的目标，扎实开展了一系列家校合作活动，现将主要工作总结如下：

　　一、强化家校联系，构建沟通桥梁

　　我们充分利用现代信息技术手段，如学校网站、班级微信群等，搭建起家校沟通的桥梁。通过定期发布学校通知、班级动态、学生表现等信息，让家长及时了解学校教育教学情况，同时也为家长提供了反馈意见和建议的渠道，促进了家校之间的'有效沟通。

　　二、开展丰富多彩的家校共育活动

　　本学期，我们结合学生年龄特点和兴趣爱好，精心策划了一系列家校共育活动。如“亲子运动会”增强了家庭成员间的凝聚力；“传统文化体验日”让学生和家长在互动中感受中华文化的魅力；“心理健康讲座”则帮助家长掌握科学的育儿方法，共同关注孩子的心理健康。

　　三、注重个性化教育，实施精准指导

　　针对学生的不同需求和特点，我们与家长共同制定了个性化的教育计划。对于学习上有潜力的学生，我们鼓励家长配合学校进行拓展学习；对于需要特别关注的学生，我们则与家长保持密切联系，共同制定帮扶措施，确保每位学生都能得到最适合自己的教育。

　　四、反思与展望

　　回顾本学期的家校合作工作，我们取得了不少成绩，但也存在一些不足之处。未来，我们将继续总结经验教训，不断优化家校合作机制，加强家校之间的深度交流与合作，共同为孩子们的成长撑起一片蓝天。

　　一年级家校合作总结 14

　　家校合作是一个较难较复杂的教育机制。家长社会生存压力大、教师教学压力重等都是顺利有效开展家校合作的绊脚石，特别是在农村学校，更是一个难题。但从整个形势来看，家校合作教育肯定是孩子教育的最好方式，为了学校的发展，为了孩子的未来，更是为了不断完善一套有效的教育机制，我校在以往几年的不断实践，探索，改进中初步形成了符合我校的家校合作方法。现就我校家校合作工作给予总结。

　　一、家校合作活动组织领导及制度建设

　　我校一贯都在实施以校长为主任，副校长为副主任，各中层为委员，班主任为活动辅导员的活动体制，并出台了一套比较详细的家长会制度和家访制度。而且，班主任老师进行家访活动必须先要告知学校，由学校安排一个中层领导协助班主任做好家访。

　　二、“家庭教育科学知识普及月”活动开展情况

　　去年我校邀请过全国著名家庭教育学家来校开展家庭教育课，由于家长工作和学校的场地原因参加的家长只有一小部分，但效果较好，很多学生家长都买了她的家庭教育读书，回去开展自我学习。学习会学习，首先要学会做人，学会做人首先要最会感恩家长，今年上半年，为了给学生创造一个温馨，和谐的家庭环境，学校邀请到全国著名感恩教育家曾小勇老师给全校的学生及能参会的'学生家长作了一个激动人心的演讲。并且，学校在本周又邀请到全国心理学家张绪坤老师来校进行《学会学习更要学会做人》的报告会，上周已经把邀请函发至家长，并希望着、要求着所有家长都能到位。学校每年都要开展一次校级班主任论坛，家校合作为主题的讨论年年都论并年年改进，班主任老师在家校合作工作方面年年有进步。

　　三、“家校合作指导员”队伍建设及工作成效情况

　　随着家校合作不断的开展，我校已经形成了一支适合我校的家校合作队伍。家长走进学校采取集中后分散，以校长为首开展年级家长会，再由班主任进行分班开展家长咨询老师、老师通过家长了解学生、老师和家长共同讨论协商等活动；老师进家庭学校每个学期开展一次家访活动，大致的时间由学校安排并安排一名中层领导做协助，做好相关记录。通过几年的不懈努力，现在的家长可爱了，理解了，给学校的教育添了一双隐形的翅膀。

　　四、家校合作活动日常性载体建设情况

　　学校通过几年的发展，很多硬件设施完善了。除了周末学生一般都生活在学校，为了让家长放心，更是安心，我校出台家长开放日制度，每周二，四家长可以来校进行监督，指导，并落实值日领导做好接待及记录工作；为了能让家长及时了解学生在学校的行为，学习习惯，在各位家长的配合下，学校开通了校讯通，并有百分之八十以上的学生参加，给班主任创造向家长传输学生在校生活情况一条有益渠道。

　　五、家校合作活动长期机制建设情况、成果和经验

　　我校的家校合作活动已有一定的规律。不管是在组织机构，队伍建设，家长开放日活动，校讯通等方面都是可以长期实施并不断改进落实的，在此基础上，现在我校还在进行家长委员会改革，本来以校为单位的，计划改革成以班级为单位，让更多的家长参与到学校的监督、建设中来。对于成果，通过学校的几年的努力，家长理解学校了，家长更会监督学校了，我想这是最大的成果。关于经验，就是做好以上几点并不断改进，就是做好自己应该做的，做的对的气学及生家长。

　　六、存在问题及意见

　　建议家和校，字眼是分离的，但内在是一起的，只有家校合作起来才能更好的教育好现代化的孩子。事情人人都知道，实施却是很辛苦。我们在做家校活动所存在的问题也是社会问题，学校教育了，学生了解了，家长知道了，但是社会不给力。现在很多家长为了生存除了工作还是工作，我们在学校努力了，但周末在家里学生出现无人管理现象，一些社会不良风气的熏陶，某些东西的诱惑，学生脆弱的心灵。后果就是把问题带到学校，影响学校教育。建议是希望各地的部门跟部门能有益的结合，让整个大环境能优化起来，给学校教育创造一个好的环境。

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