《植树》大班教案

《植树》大班教案（精选15篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的《植树》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《植树》大班教案 1

　　活动目标

　　1、了解树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪等作用。

　　2、认识3月12日植树节，激发幼儿爱护树木的意识。

　　3、体验在不同环境下人们所产生的不同情感，知道环境影响人的身心健康。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备

　　电子课本、幼儿用书、沙漠等等图片、自制节日牌一个。

　　活动过程

　　一、故事引入活动。

　　1、教师讲述《大森林的故事》。（故事内容见附页）

　　2、引导幼儿思考故事的启示。

　　——师：村子被风吹垮了吗？被沙埋了吗？被洪水淹没了吗？（没有）

　　——师：刚刚的故事告诉我们，树可以防风、防止水土流失，还可以防止土地沙化。

　　——师：请你们再想一想如果没有了树，还会怎样呢？

　　二、教师借助图片和多媒体，引导幼儿认识树的其他作用。

　　1、美化环境的作用。

　　——教师出示两幅不同的画面，请幼儿说一说喜欢哪一幅？为什么？（一幅有花草树木、一幅是沙漠）

　　——师：如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿意住在哪儿？为什么？

　　——师：树木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽，使人们心情舒畅，这是树的其中一个作用。这种作用我们叫它“美化环境”。

　　2、净化空气的作用。

　　——教师选择两幅空气差别比较大的图片。（一幅绿树成荫，蔚蓝天空，人们的脸上有笑容；一幅有人在雾霾的天气里咳嗽，看不到任何的树）

　　——师：两幅图中的人为什么会有不同的表现？

　　——你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿讨论）。

　　——师：如果人们生活在这样的环境里，就会呛得咳嗽、恶心，时间长了，还会生好多疾病呢。

　　——师：后来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排出氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在不同的地方种很多很多的树。

　　——师：这是树的另一个作用，这种作用叫“净化空气”。

　　3、调节气温的本领。

　　——师：天气炎热，我们户外活动时，你们喜欢在哪里玩？（树下面）

　　——请幼儿说一说在树下面玩和在太阳底下玩有什么不同？

　　——为什么有树的地方就会凉快呢？原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，可以使温度降低，这种作用叫“调节气温”。

　　三、激发爱护树木的意识，认识植树节。

　　——师：树有很多作用，我们该怎样爱护树呢？鼓励幼儿大胆发言。

　　——师：树有很多作用，为了使我们生活的环境更美好，人们就共同选择了一个很重要的.节日，来宣传努力保护我们的环境，并鼓励大家多种树、爱护树，这个节日叫“植树节”，就在每年3月12日这一天，以后有机会，希望小朋友能和家人多植树，保护我们的环境。

　　区角活动

　　语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读，了解树的作用。

　　科学区：将树的作用的图片与“美好环境”“净化空气”“调节气温”等词配对。

　　美术区：鼓励幼儿画爱护树木、植树的情景。

　　家园互动

　　有条件的可以请家长带幼儿去种一棵树，并给幼儿讲解植树的意义，引导幼儿爱护树木，保护环境。

　　随机教育

　　户外活动时，教育幼儿不折树枝、不摘花，爱护绿色植物。

　　《植树》大班教案 2

　　活动设计背景

　　本节课主要是让孩子们在玩的时候通过自己的亲自动手，观察一些科学知识，这个活动不但能激发孩子参与劳动的兴趣，而且还能体验活动带来的快乐。

　　活动目标

　　1、让孩子们乐于参加课外活动。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的`喜悦。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿对种树的爱好。难点：让孩子们亲自动手劳动。

　　活动准备

　　小树苗，水，小铲子。

　　活动过程

　　小朋友们，每年一次的植树节到了，今天我要去操场上种树，你们想不想去呀？

　　放儿歌{劳动最光荣}。让孩子们排着队来到操场。

　　（1）让孩子们先看看老师是怎样种树的，幼儿一边观察一边参与活动。

　　（2）让幼儿分组劳动，每3个小朋友一组，让孩子们切身体验一下。

　　老师在一边指导着孩子们，先用小铲子挖一个坑，然后把树苗放进去，再把土放进去，再用小铲子拍一拍，最后给树浇水。孩子们干的是热火朝天，完全不顾自己的衣服是否脏了。

　　（3）通过劳动，让孩子们知道树是人类的好朋友。

　　（4）活动结束，孩子们回到教室，和他们讨论一下感受。

　　教学反思

　　通过活动使幼儿对劳动有了进一步的认识，培养了他们的能力，感受到劳动的快乐。他们的体力劳动和脑力劳动相结合，感受到劳动的快乐，也有利于身心健康。这节课存在一定的缺点，在形式上有些简单化，缺乏生动性，对于这些问题在以后的教学中我会多学习，多思考，认真上好每一节课。

　　《植树》大班教案 3

　　一、活动目标：

　　3月12日是中国的植树节。绿化孕育了文明，人类要生存、要发展，必须不遗余力地进行生态建设，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”文明活动，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。

　　为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我大班年级将组织孩子开展“为地球种上爱的种子，为大家建造美的家园”的植树节爱树、护树活动。通过活动让孩子们了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料(material)，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。用自己的双手照顾自己身边的绿化，从身边的.绿色开始，争做绿色文明小使者，为我们的城市出自己的一份微薄之力。

　　二、活动准备：

　　1.小分队的护绿口号，园提供制作好的宣标志的材料

　　2.有关植树节的相关知识。

　　3.幼儿自制宣传旗、小树头饰、水桶、杯子等。

　　三、活动时间：

　　3月1

　　1日上午

　　四、参加人员：

　　大班全体老师、阿姨、实习生、保安一名

　　五、活动内容：

　　1.介绍植树节来历、知识，宣传植树节意义。

　　2.对人员进行分组。（集中操场）

　　a由老师担任小分队队长接队旗。

　　添绿小分队（诸、金）

　　护绿小分队（张、姜）

　　环保小分队（陈、姚）

　　文明小分队（小张、周）

　　关爱小分队（李、俞、王）

　　b队长宣读分队的宣传口号，让孩子们了解。

　　（先在操场一隔一的站好队拿好牌，听老师宣读倡议书，再分别请六人一组三十人到校外宣传。）

　　3.宣读植树节倡议书。

　　4.小分队各队带上自己队的物品出发。

　　（水桶、水壶、杯子、宣传板、宣传旗等）

　　5.回园后不同分队可以互相介绍下自已队的活动情况。

　　《植树》大班教案 4

　　活动目标：

　　1、了解绿树植树对环境和生活的作用。

　　2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。

　　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　4、让学生了解节日的习俗。

　　活动重点：

　　理解3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。

　　活动难点：

　　了解绿树植树对环境和生活作用。

　　活动准备：

　　请幼儿收集有关树的资料或图片。

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗?对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗?

　　老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。

　　2、欣赏儿歌《留住小鸟》。

　　大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢?小猫和小狗用什么方法想留住小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么样的方法留住了小鸟?为什么留住了小鸟呢?小鸟为什么喜欢树呢?

　　二、老师分享和谈论有关植树节的资料。

　　1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的'作用。(丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。)

　　2、老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。

　　三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。

　　1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。

　　2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。

　　四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。

　　1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗?

　　2、老师请幼儿思考后回答。

　　3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。

　　4、幼儿在老师的帮助下动手种植花草。也要养成爱护花草树木。

　　《植树》大班教案 5

　　目标：

　　1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让学生知道3月12日是植树节，加深学生对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　　2.鼓励学生与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

　　准备：

　　1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

　　2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

　　3.植树的工具，在学生园内开辟种植角，备好柳树枝段。

　　设计思路：

　　从小对学生进行环保教育，是现代学生教育更新的具体体现，活动设计拟在让学生认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把学生认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让学生采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使学生在丰富多彩的活动中培养学生的思维能力。

　　过程：

　　一、讲树1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让学生通过听讲解、观看“风沙的.危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

　　2.引导学生重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让学生得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

　　3.观看春天季节特征多媒体课件，引导学生了解每年的3月12日定为植树节。

　　二、夸树（植树对人类的益处）观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

　　植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

　　三、玩树牌学生每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。学生自由结伴，两人一组玩树牌。

　　玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有；讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

　　四、种树

　　1.激发学生参与种树的兴趣带领学生去园内的种植角，让学生说说如何种植“柳树”

　　（1）种植工具（2）种植方法

　　2.学生种植，老师巡回指导，帮助学生掌握每棵树枝的间距。

　　3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

　　《植树》大班教案 6

　　教学目标

　　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处，初步产生环保意识。

　　2、迁移生活经验，激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　　3、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力。

　　教学准备

　　课件

　　教学重点与难点

　　通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力。

　　教学方法与手段

　　讲解法、情景体验法、动手操作法

　　活动过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、活动开始部分

　　提问：你认识哪些树？是怎么样的？它们长在哪里？

　　2、介绍树，幼儿观察后请幼儿将自己认识的树的图片、照片拿过来放到实物投影仪上，请幼儿讲解自己的知识，和同伴分享经验。

　　回答问题。

　　介绍认识的树。

　　通过提问导入活动，目的在于在幼儿好奇心的.驱动下储存大量的感性表象，但又给幼儿留有余地，可以让幼儿在自己的发展水平上、在不同层次上思考，同时幼儿在相互讨论、相互交流中积累知识经验，体现了幼儿学习的主动性、积极性。

　　二、基本部分

　　观看CD和多媒体课件

　　1、播放沙尘暴侵袭的片段，画面中人们头裹纱巾在风沙中艰难地行走、司机因看不清道路发生车祸、交通堵塞

　　2、播放山洪爆发，水土流失，家离失所的场面，同龄儿童因此失学。

　　3、小动物搬家

　　“为什么小动物会搬家？”“为什么会山洪爆发？”

　　观看画面，回答教师的提问。

　　通过观看，幼儿在情感上引起了共鸣，加上教师适当的提问，更加有助于幼儿的知识经验的汇总。通过问题的巧妙安排都使幼儿想到因为没有树才会发生这样的情况。

　　三、讨论

　　提问：“你认为植树造林有什么用呢？”总结：防尘防沙、固土、净化空气、减少噪音、治理污水美化环境，保持生态平衡等。

　　最后让幼儿判断一组图片：乱砍伐树木、攀登树木、在树枝上悬挂物品、摇晃树木、给小树苗浇水、拔草、松土，为小树苗加上防护拦等让幼儿正确的判断这些行为的真伪。

　　回答提问，判断图片的正确与否。

　　通过集体商讨、小组讨论、个别提问、教师巡回指导等多种形式让幼儿的知识在这里作一个大汇总，也是对本次活动的检查，在讨论的同时发展了幼儿的交往能力和间接获取信息的能力。

　　《植树》大班教案 7

　　活动名称：

　　植树歌

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿初步认识环境与人类生存的关系。

　　2、培养幼儿的环保意识和能力。

　　3、教育幼儿要爱护花草树木。

　　活动准备：

　　《幼儿心理健康用书》（第7页）

　　活动过程：

　　1、观察书中的.图片

　　“小朋友们，你们先来观察一下，看看图中有谁？他们在干什么？”

　　2、教师与幼儿一起观察图片

　　3、请幼儿自由讨论树木的作用？我们应该怎样爱护树木？

　　4、使幼儿进一步认识环境与人类生存的关系，培养幼儿的环保意识。

　　5、出示儿歌《植树歌》，老师把儿歌朗读数遍，然后与幼儿一起说儿歌。

　　6、逐步运用到日常生活中，教育幼儿要爱护花草树木。

　　《植树》大班教案 8

　　活动目标：

　　1、理解童谣内容，学会朗诵童谣。

　　2、知道春天是植树的好季节，了解3月12号是植树节。

　　3、了解树木与人类的关系，教育幼儿要爱护树苗。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备：

　　栽树的视频、以及栽树的图片。

　　活动过程：

　　一、观看视频，了解有关植树的知识。

　　1、看完后提问：电视里面的叔叔阿姨在做什么？（栽树）学习词语：栽树。

　　2、你们平时有没有看见过栽树？是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的？他们是怎么样栽树的？（先在地上挖一个坑，然后把树苗放进坑里，然后在把土盖上，最后浇上水。）学习词语：挖树坑、栽树苗。

　　4、你们知道什么时候栽树最好？（春天）3月12号是植树节，每个人都要植树，到那天你们也可以和爸爸妈妈一起去空地上栽树，好吗？

　　5、出示栽树的图片，让幼儿观察，我们种好了小树苗，再来和小树苗比比看，谁高谁矮？（一样高）小树苗和我们小朋友一样也会长高，那怎么让小树苗长大长高呢？（要爱护它，保护它，多给它浇水施肥捉害虫）

　　6、栽好树，爸爸妈妈的脸上什么表情呀？（爸爸乐，妈妈笑）我爱爸爸妈妈也爱小树苗。小树苗长大后就成为大树，可以美化我们的环境，制造出清新的空气，让我们生活的更好，是我们人类的好朋友。

　　二、幼儿欣赏童谣，初步了解童谣中的童趣，知道栽树带来的乐趣，

　　三、师有感情地朗诵童谣，幼儿跟着轻声的读。

　　四、请幼儿给童谣起个好听的名字。（栽树）

　　五、分组朗诵童谣，表扬声音响亮的`幼儿。

　　六、小结：

　　栽树造福于人类，我们应从小爱护小树苗，小树苗就象我们的小宝宝不仅爸爸妈妈要保护他们，我们小朋友更要爱护它。

　　附：童谣栽树

　　挖树坑，栽树苗，

　　树苗和我一样高。

　　爸爸乐，妈妈笑，

　　爱我还是爱树苗。

　　教学反思：

　　植树节快到了，三月的天空温暖和很多，路边的大树在随风舞动，植树节的日子快到了，这是春天的气息，这是大地母亲给我们最好的礼物，植树节的味道越来越近了，每年我们的小朋友都会到郊区植树，为城市的绿化做出自己小小的义务。义务植树已经成为中国人的传统美德，也是全球人类的义务。

　　《植树》大班教案 9

　　活动目标

　　1、激发小朋友种植植物的情感，培养环保意识。

　　2、给予小朋友亲近大自然的机会，培养小朋友劳动技能。

　　3、鼓励小朋友在集体劳动中学习与他人配合、协作，增强团队意识。

　　活动准备

　　1、讲解关于植物与环境关系以及春天特征的活动。

　　2、种植工具。

　　3、蒜头。

　　4、有关植树节的CD。

　　活动内容

　　一、了解植树节的意义。

　　教师：小朋友知道3月12日是什么节日吗？

　　教师：你们知道植树节的意义是什么吗？

　　二、观看CD。

　　教师：老师这里有一段关于植树节的视频片段，请小朋友仔细观察，看完之后回答老师刚才问的问题。

　　教师请小朋友回答植树节的意义小朋友园中班植树节方案活动方案。

　　教师总结：指数造林，不仅可以绿化和美家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。

　　三、丰富植物园。

　　教师：我们的小朋友还小，还不能去植树，但是我们可以去保护小树，爱护小树。周末的时间也可以和父母一起去植树。

　　教师：虽然我们不能植树，但是我们可以去我们的植物园去种植其他的`小植物，植树节的意义是使我们大家更加的关注绿化、环保问题。我们可以从一点一滴做起，我们可以去种植园大蒜。

　　教师讲述种植的要求

　　教师带领小朋友去种植园种植大蒜。

　　四、总结，结束活动。

　　教师再一次总结植树节的意义，同时总结种大蒜活动。

　　五、活动延伸可以在周末的时候。在父母的帮助下去真正的植树。

　　《植树》大班教案 10

　　活动目标：

　　1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　　3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

　　活动预备：

　　1.请幼儿搜集树的资料或图片。

　　2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　　活动过程：

　　一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　1、老师朗诵儿歌《留住小鸟》。

　　2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？

　　3.老师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？

　　二、分享和讨论植树节的资料

　　1、老师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

　　2、老师请幼儿讨论树的作用、好处。

　　3、幼师介绍植树节的'来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

　　4、老师请幼儿讨论保护树木的办法。

　　三、以植树为主题分组绘画。

　　1、老师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

　　2、老师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

　　延伸活动：

　　组织幼儿踏青观察春天的树木。

　　附：

　　儿歌：留住小鸟

　　小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。

　　小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

　　小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。

　　小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

　　小鸟飞进小兔的院子里。

　　小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

　　小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。

　　小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”

　　小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

　　瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

　　《植树》大班教案 11

　　一、设计意图

　　在植树节到来之际，为使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强幼儿“人与自然和谐共处”的意识，开展植树节—“种植绿色放飞梦想”的活动。让孩子们亲手播种一些在春季容易生长的植物的种子或枝丫，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对瓜果蔬菜花草树木生长的了解，增强环保意识，生态意识。

　　二、活动方案

　　（一）活动时间：

　　（二）活动目标

　　1、激发幼儿参与花草种植活动及爱护花草植物的意识。

　　2、培养幼儿的自主劳动技能，在集体劳动中学习与人配合、协作，增强团队意识。

　　3、给予幼儿亲近自然的机会，增强环保意识，生态意识。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　5、让幼儿知道节日的时间。

　　（三）活动准备：幼儿自备小铲子，各种蔬菜花卉植物种子或枝丫，剪好的塑料瓶，植物名牌。各班制作一个班牌。

　　（四）活动地点：幼儿园东边绿化带。

　　（五）活动具体内容

　　1、向幼儿讲解活动意图，了解活动意义。

　　2、观察分辨蔬菜与花草的区别。

　　3、带领幼儿到种植园，各班划分包干区域。

　　4、播种春天易生长的植物种子和枝丫。

　　5、贴上植物名牌。

　　三、活动反思

　　在植树节到来之际，我园各班组开展了植树节—“种植绿色，放飞梦想”的'活动。旨在使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。

　　在班级老师的带领下，孩子们认认真真的将种植园地中的杂草一一拔除，并亲手播种一些在春季容易生长的瓜果蔬菜花草树木的种子或枝丫。在活动中，孩子们体验成功的喜悦；在播种时，促进了孩子们对瓜果蔬菜生长的了解，逐步形成绿化的概念，增强了孩子的环保意识和生态意识。

　　《植树》大班教案 12

　　设计意义：

　　《植树》看图写话是语文S版实验教材一年级下册百花园二里的内容。如果我们把这次写话运用一般的训练模式(先看图再写话)，那么学生很难进入植树的这种活动情境，也很难激发学生写话的激情。因为对于城里的学生来说，图中的内容远离学生的生活，他们没有亲身植树的感受，而是凭借图画上的情境去想像，去捕捉别人的植树感受。这样学生在写话时便是空洞无语,无真情实感,尽管有的学生在老师的指导下能把无生命图片写得较生动，这也是学生凭空造假。我们为了让儿童去感受生活馈赠，发觉生活中的真善美，积累情愫，建立起一个丰富的信息资源库，让学生有话可写，摆脱昔日畏惧写话的心里障碍，从生活中触发创作灵感，特开展一次3·12植树活动。在此基础上，并运用现代技术媒体将学生的劳动场景录制下来并从不同的角度再现活动中的某一场景，实现动态教学效果，使学生加深对某一场景的理解，从而激发学生写话兴趣。其教学模式为：走进生活借助媒体快乐写话。

　　设计理念：

　　《语文课程标准》指出积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的语言，全面提高学生的语文素养，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。此设计就体现了学生的主体、教师的主导，教师只是平等中的.首席，引导学生观察生活、感悟生活，打开学生情感的大门，进行快乐写话。此设计也充分体现了语文教学的工具性实践性。

　　教学目标：

　　1.情感目标：体验生活，感悟大自然的美，从而激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材。

　　2.能力目标：看图写话是一项创造性的思维活动，这次看图写话主要培养学生的观察能力、想像能力、分析能力和综合能力，也是培养学生的口语与书面语表达能力的根本。

　　3.认知目标：运用学过的词语和句子进行知识迁移，从而积累写话语言经验和语言表述能力。

　　教学过程

　　一、体验生活触发情感

　　1.3月12日带领学生在学校植树造林的基地上进行植树活动。

　　2.在植树活动中教师有组织的将学生分成几组进行分工合作(打水组、扛树苗组、浇水组、挖坑植树组等)。

　　3.在活动时，我有意地请学校摄影教师把所有的活动场景摄下来，并制成课件。

　　［3月12日是植树节，这样的日子进行植树有其特殊意义，学生既受到了教育又获得了写作素材。生活是创作的源泉，只有让学生走进生活、感受生活，才能触发其真情实感，才能消除学生写话的素材屏障。科学的运用现代媒体技术，把写话的难点制成电视特殊镜头(课件)，再现学生生活是提高学生的写话兴趣、唤起学生写话灵感的法宝。］

　　二、整体感知建立表象

　　1.播放植树活动过程中的实况录像，让学生在音乐与图像中再现自己的劳动场面。

　　2.提问：这是什么季节?图中有哪些人物?他们在干什么?(教师板书：植树)

　　［任何一幅图都有它的主题(中心)，在儿童刚涉入看图写话的大门时，教师必须引导儿童抓主题入手，只有当孩子抓住了主题，他们才能围绕主题去进行观察，在观察时学生在动听的音乐中、鲜明的画面前，情感的思维被激发。］

　　三、知识迁移积累语素

　　同学们，看了刚才的录像，你想到了哪些词语或句子?(如描写春天的词语，表示高兴的词语，劳动场面的词语等。)

　　［这一环节主要是给学生一个知识迁移的途径，从而唤醒学生过去学过的词语，这样就能达到学以致用的目的，也为以后的写话设下铺垫。］

　　四、仔细观察拓展思维

　　1.分步出示五幅投影片：先投影天气晴朗、春暖花开的图片，意在指导学生在文章的开始要交代植树的时间、地点、并进行适当的景物描写；接着分步加投植树挖坑的图片、培土的图片、浇水的图片。并问：你们在植树过程中是怎样做的呢?遇到了哪些困难？最后投影植树后孩子们同小树比高的图片，并问：看到自己亲手植的树，你们说了些什么?想了些什么?

　　2.合作探讨(四人一组)植树的过程。

　　3.分别请小组代表上台发言。

　　［观察是智力的门户，是创造的眼睛，没有细致的观察，便谈不上对万物的深刻认识和抽象概括。教师根据教学的要求，利用现代技术媒体独有的优势，把图中的事物从大到小、从远到近、从主到次、从整体到部分、从表面到本质，有计划、有目的地分解投影，或根据画面补充相应的投影片，让学生有效突出、突破教学中重难点，并指导学生通过反复观察、实践逐渐掌握观察的法则：细致性、顺序性、整体性、层次性和独特性。这一环节充分体现了学生的自主性、合作性、探究性学习方式，学生充分的运用了知识的迁移性，为他们学习中排除了一个又一个语言思维上的障碍。学就是为了用，这是学生学习任何一门学科知识的最终目的。今天，我们培养的是素质人才，是为市场经济服务的人才，是实用型人才，而不是昔日的书呆子型的学生，而这一环节就是让学生运用已学过的知识来解决实践中的种种困难，把知识转化为技能。另外，在学生观察清楚画面的基础上，启发学生进行合理的想像，因为只有丰富的想像，才能描写得生动形象；只有根据画面进行扩展，才能使画中的人物活起来。］

　　五、整体感悟，体验成功

　　你能按什么时候，谁在什么地方干什么的顺序将这幅图说完整吗?在说话时可以用上这样的句式：同学们，有的，有的，有的，有的，还有的(学生先自己说，接着小组互说，最后指名说。)

　　［通过这种四要素的句式进行说话训练，既能让学生对图的整体感知，又能培养学生说完整句子的能力，当然在说的过程中让学生尽可能的发挥想像，只要符合图意都可说，这样才有利于培养学生思维创新的求异性。这样的训练就能真正地让每一个孩子享受成功的快乐］

　　六、写作实践(写话)，运用语言

　　请同学们用一句或几句话把刚才说的这几幅植树情景图写下来，你是怎样说的就怎样写，不会写的字用拼音代替，也可以请同学或老师帮助。

　　［写是看与说的最终目标，学生在看与说的基础上很容易也很乐意把说的写下来，因为他们具有了写话的生活素材与语言要素，(即有话可写)，这种写是一种情感的真实表达，他们也不会横眉冷对作业本，俯首苦思咬笔头。］

　　七、品读作品，信息反馈

　　请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或老师听，把读不通的句子改正过来，然后教师选择2至3篇优秀作品进行诵读。

　　［读是一种最快最好的信息反馈，读可分为自读、互读、小组读等，学生通过读能品悟自己的作品，又能发现自己作品的不足，这是学生自改习作的最佳途径，这也是学生认识的又一次升华。这一环节教师的诵读就是对学生劳动的充分肯定，也是对学生作品一次最佳评价。其实学生的习作就是由实践(阅读实践与生活实践)到认识(悟、构思)再到实践(习作实践)再认识(读、改）的循环过程。］

　　《植树》大班教案 13

　　教材分析：

　　在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色?诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

　　3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

　　教学重点：

　　理解诗歌内容，了解植树的重要。

　　教学难点：

　　体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，激发兴趣

　　(一)同学们，在这明媚的春光中，新的学期开始了，相信大家会怀着百倍的热情，来学习我们的第一篇课文。可是，在这之前，有两位新朋友，央求老师带着他们和我们一起学习呢!看，他们来了。

　　1.电脑出示，一个阿联酋的小男孩

　　过渡：同学们快停停，听，又有一个朋友风尘仆仆地赶来了!

　　2.电脑出示一声鸟鸣，出现一个满身污泥的小云雀：“同学们，我有一个心愿——你们愿意帮我实现吗?”出示《云雀的心愿》的教学视频故事。

　　(二)出示课题，朗读课题

　　1.齐读课题

　　2.齐读指导

　　过渡：小云雀的心愿，愿意帮它去实现吗?请你号召一下大家，读题目。

　　这位红领巾，你愿意帮助完成小云雀的心愿吗?读题目。

　　二、整体感知，扫清障碍

　　(一)自由朗读课文，读准字音，读通句子，看看全文共几个小节，并且思考：诗歌中写了树的哪些作用?

　　(二)检查预习

　　1.沟渠2.形近字，栽、裁、载有什么办法把它们区分开?

　　3.指导关键字：“乖”书空。

　　4.句子，红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。什么叫“欢声笑语”?文中是谁在欢声笑语?

　　5.文中写了树木的哪些作用?请你找到相关语句，说说你的理解。

　　教师小结。

　　三、精读品悟，体验美读

　　(一)学习第三小节。自主阅读，以学定教。

　　1.出示句子：一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。

　　2.师引导理解“一棵树就是一座绿色工厂”?(光合作用)

　　3.结合旧知理解光合作用

　　4.小结

　　5.创境体验，指导朗读

　　(二)学习第五小节

　　1.出示句子：叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。

　　2.学生谈理解

　　3.总结：是啊，所以树木能够抵挡风沙，让小云雀这样的小生物和人类一起快乐生活。

　　4.创境体验，配乐朗读。

　　(三)学习第四小节

　　师创境朗读

　　四、总结升华，激情表达

　　(一)知道了树的作用，你想对身边的小朋友说些什么呢?

　　(二)学生自由表达，各抒己见

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　(一)通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处?你们能说出来吗?(鼓励学生不看书，并用书上的语句说出。)

　　(二)同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树-我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢!现在就让我们一起去植树吧。

　　二、深入品读，感受情境

　　(一)师生配合有感情朗读。(指导学生有节奏、有感情朗读，感受诗歌的情境。)

　　(二)抓住重点语句，引导学生理解人物心情

　　1.同学们，你们此时此刻是怎样的心情?

　　2.少先队员们又是怎样的心情，从哪些地方你出来的?

　　(1)默读，划出重点词句

　　(2)小组讨论，勾勾画画谈理解

　　(3)引导学生理解

　　①和煦的春风，轻快的脚步。(心情愉快)

　　②表演理解：迈着(昂着头，大步走，叫做迈，说明少先队员心情愉快!)

　　③到处回荡着，红领巾的欢声笑语(抓“到处回荡”，体会愉快心情)

　　④抓住标点谈理解：亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!(走，一停顿，很有号召性，“!”说明少先队员们兴致很高。)

　　(三)创设情境，激发想象

　　1.他们都去了哪些地方?(关注“……”他们去了许多地方)

　　2.你能想象一下，他们还可能去了哪些地方吗?

　　三、对照板书，背诵指导

　　1、帮学生理清一下诗歌的脉络。

　　1-2节写的是我们“一起去植树”的情景。

　　3-5写植树的作用好处。

　　最后一节总写我们离不开树木，号召去植树。

　　2、分段落背诵。

　　3、指名背。

　　4、小组比赛背诵。

　　同学们，3月12日植树节马上到了，老师希望大家利用春天这个万物复苏的美好季节，为我们的家乡，为我们的祖国增绿添绿，更为我们肩负的责任，爱绿护绿!让我们再一次用高昂的斗志喊出——“走，我们去植树”。

　　板书：1、走，我们去植树

　　总起欢声笑语绿色工厂健康幸福

　　树的作用增添绿色染绿版图

　　总结绿色宝库绿色希望沙退鸟舞

　　《走，我们去植树》学生导学案

　　我的学习目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

　　3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

　　我的学习重点：

　　理解诗歌内容，了解植树的重要。

　　我的学习难点：

　　体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

　　学法提示：

　　1、课前充分自读课文，不懂的词语通过查字典，联系上下文等方式理解，达到正确流利，能正确的识写生字生词，初步感知课文内容。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。与同桌或小组合作学习，知道植树的好处理。

　　学习过程：

　　(一)课前预习

　　1、我会读

　　沟渠工厂栽树版图欢声笑语

　　植树回荡音符乖乖绿色工厂

　　我要把不熟的字标上音

　　2、我会填

　　()的小树()的春风()的宝库

　　染绿()栽下()迈开()

　　3、我思考

　　联系课文内容，说说植树有哪些好处。

　　4、我质疑

　　预习了课文，你还有什么不明白的`问题吗，请记录下来，我们一起来解决

　　(二)学习探究

　　1、小组合作探究

　　①、理解“绿色工厂”是什么意思?

　　②、“绿色宝库”是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?

　　③、“绿色的希望”指的是什么?联系插图，想象祖国处处是“参天的大树”后的景象说一说。

　　(1)自己默读，深入思考。

　　(2)组内交流，形成统一。

　　(3)班内交流，合作探究。

　　2、深入探究

　　提出小组内还未解决的、有意义的、值得讨论的问题，班内小组一起解决。

　　3、心灵感悟

　　了解了植树有这么多好处后，你有什么想法，拿出笔写一写吧!

　　(三)拓展提高

　　1、“四化”是指什么?你知道吗?

　　2、以“植树的好处真多哇!”为开头写一段话。

　　(四)相关链接

　　我家的小园

　　我家的东南边有一块长方形的小园。里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。

　　春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。园子里绿油油一片。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来了。

　　夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂，它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着。地里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，我感到小园十分可爱。

　　秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一只只粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的乐曲。石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒。这一切怎么能不惹人喜爱呢?

　　冬天，一场大雪过后，园子里的树木披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪。整个小园变成粉妆玉砌的世界。我情不自禁地赞叹道：“好美丽啊，小园!”

　　小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。

　　去植树

　　今天是一个风和日丽的日子，金灿灿的阳光洒满大地，到处都充满了浓浓的春意。

　　这天，中队长带着我们的同学一起去小山坡上植树。只见小山坡上一棵树也没有，同学们立刻拿起铲子、水桶和树苗，抢着去种。有的正忙着挖坑，累得满头大汗;有的拎着桶去湖边打水;有的正在填土……大家都忙得热火朝天的。

　　咦，徐翔在干吗呢?怎么连土都没挖好呀?瞧，他把铲子伸进土里，然后用力向下一压，土全部飞了出去。徐翔插着腰生气极了，但他看到别人的做法，就明白了，他很快就挖好了树坑，然后我将小树苗放在坑的中央，把它扶正了，徐翔再一铲一铲地用土将树坑填满，我俩一起用脚将松的泥土踩实，又把拎来的水将树根周围浇透水，这样小树就种好了。

　　看啊!不到半个小时，同学们就种了49棵小树，到明年的这个时候，这里就会成为一片郁郁葱葱的小树林……

　　《植树》大班教案 14

　　一、活动目标：

　　1.在玩玩做做中，了解种树的过程。

　　2.体验种树的成功感，养成爱护树木的习惯。

　　二、活动准备：

　　1.课件、歌曲《种树歌》。

　　2.小树苗、小铲子、水壶、花盆、泥土。

　　三、活动过程：

　　（一）导入：播放课件。

　　师：小朋友，你们瞧，这是一片大树林，我们上次讨论过种树有什么好处呀？

　　师：我们听听树林里的小熊和小兔子在说什么？

　　小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被冲毁了，怎么你的家还好好的呢？

　　小兔：小朋友，你们知道这是为什么吗？先来看看我们俩的房子有什么不同吧？（幼儿比较小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多树木。）旁白：为什么有了树，房子就不会被吹毁呢？

　　幼儿：树的根能固着泥土，没有树，土壤就会被冲走的。

　　（二）讨论：

　　1.了解种树需要哪些材料和工具。

　　（1）我们一起帮小熊种树吧。种树需要什么呢？（幼儿说说。）

　　（2）师出示PPT，并小结：种树需要这些：铲子、洒水壶、泥土、树苗等等。

　　2.了解种树的步骤。

　　（1）你们知道怎么种树吗？（幼儿自由交流。）

　　（2）欣赏PPT：小兔子介绍种树的`步骤。

　　①用铲子挖一个坑：模仿挖坑的姿势。（挖坑时，根据树苗的大小挖不同深度的坑。不要用力过大，提醒幼儿保持地面干净。）

　　②把树苗轻轻地放进坑里。

　　③盖上泥土和沙子。

　　④洒水：模仿水壶的样子帮小树苗洒水。（把泥土浸满水，然后把底盘的水倒掉。注意洒水时尽量不把地上弄湿。）

　　（3）小兔子介绍的正确的种树方法是怎么样的，第一步做什么，第二第三第四步分别做什么？（重点：引导幼儿掌握正确的种树顺序。并且边说边模仿种树的动作。）

　　3.排序游戏。播放课件，请幼儿根据种树的过程进行正确的排序。

　　4、音乐游戏：《种树歌》。播放歌曲《种树歌》，师幼表演种树。（可反复几遍。）

　　（三）实践：

　　1.小朋友们，我们一起帮小熊种树吧。（幼儿分四组，合作种小树苗，老师巡回指导。）

　　2.小树苗都站起来了。平时我们除了要给他们喝喝水，还要做点什么呢？（施肥、给他们晒晒太阳。）

　　3.师幼把小树苗放到阳台晒太阳。

　　《植树》大班教案 15

　　教学目标：

　　1、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感，进行环保教育。同时引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。

　　2、认识生字，学写生字。

　　3、熟读《植树的季节》、《杨树之歌》、《一片数叶》，背诵《咏柳》，自读《记住》。读好不同语气的句子，加强朗读训练。

　　4、收集资料，开展办展板的语文综合实践活动。

　　5、学习听故事、组词、写句子、写话等语文基础知识及基本技能练习。

　　教学重点：

　　1、学写生字，结构匀称、书写正确。

　　2、继续进行各种口语交际——听故事，讨论，说话。

　　3、学习写话。

　　教学难点：

　　写话

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：

　　8课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习《植树的季节》

　　一、情境导入。

　　1、（出示课件）——图片（植树造林）。

　　2、说说这是什么时候的景色，人们在干什么，你有什么感受？（学生自由说）。

　　3、出示课题，板书。你看了这个课题有什么问题吗？

　　二、学习课文。

　　（一）观察图画：看图，用自己的话说说图意。

　　（二）初步感知课文。

　　1、自由试读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、检查反馈：

　　1）抽读生字：漉、仿、佛、扛等（指名读，集体正音，开火车读、齐读。）

　　2）指名读课文。指名几人读，师带读、小老师范读。

　　3）全班齐读全文。

　　（三）理解课文：

　　1、课文一共有几段？

　　2、每一段主要讲什么？

　　3、学习第二段。

　　1）指名读这一段。

　　2）说说植物生长需要哪些条件？你是从哪得知的？

　　3）找找课文中具体写的哪些条件适应树木的生长。

　　4、学习第三段。

　　1）课件出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。

　　2）反复读这一句，你有什么感受？

　　5、学习第四段。

　　自由读这一段，用自己的话说说为什么要植树？

　　6、在植树的季节，你想对小树说什么？分组讨论，再请代表总结发言。

　　三、指导朗读：

　　1、出示课文插图，音乐导入情境。你能把这首诗很美地读出来吗？

　　2、课件出示课文，指名几人读，集体评议、比赛读，配乐读。

　　四、课外作业：收集植树方面的图片、文章，出一期板报。

　　第二课时

　　一、复习课文。

　　1、指名朗读。

　　2、小组朗读。

　　3、全班齐读。

　　二、学习生字。

　　（一）课件出示生字：植、场、扛、培、齐、队、荒、葱、翠

　　（二）学生自由读生字。

　　（三）抽读生字，教师正音。

　　（四）集体读、小组读、男女声比赛读。

　　（五）指导书写。

　　1、学写上下结构的字“齐、荒、葱、翠”（出示课件）

　　1）观察生字。

　　2）师范写。

　　3）学生书空练习

　　4）上本子练写写一个。

　　2、讨论“场”的笔顺。

　　1）学生小组讨论。

　　2）老师示范书写。

　　3）学生书空练习。

　　4）上练习本各书写一个。

　　3、学习左右结构的字“植、场、扛、培、队”

　　1）集体分析字形：左窄右宽

　　2）学生书空练习

　　3）上练习本各书写一个

　　4、课堂练习（每字写一行，师巡视）

　　第三课时

　　《杨树之歌》

　　一、导入：出示课件，你知道这是什么树叶吗？出示课题，齐读。

　　二、初读课文

　　1.自由读课文，借助拼音认识生字。

　　2.再次自由读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。

　　3.分小组检查生字读音，全班订正。

　　4.小声读课文，要读得正确。

　　5.指名三人分别读课文段落，检查是否读得正确。

　　6.听课文录音。想想课文讲了什么？（不要求学生说得很全面。）

　　三、再读课文，讨论：

　　1.大叶杨会唱些什么？想象，你能试着唱一唱吗？

　　2.你喜欢大叶杨吗？为什么？

　　四、朗读、背诵

　　1.配乐朗读全文。（激发学生的情趣，读出感情来。）

　　1）自由练读。

　　2）四人一组合作学习，互相帮助。

　　2.指导背诵。

　　3.四人一组汇报朗读情况，评选合作最佳组。

　　第四课时

　　（一）复习生字。

　　1、抽读生字卡片。

　　2、读课文里的词语。

　　（二）朗诵课文。

　　1、指名几人读。

　　2、全班齐读。

　　（三）学习生字。

　　1.出示。课件抽读生字卡片：杨、之、亮、伴、陪、爽、掌、感、谢

　　2、让学生在已有的识字基础上自由选择识字。

　　3、指导写字。利用已学过的'笔画和偏旁识记字形，仔细观察字在田字格里的位置。注意有些字的写法：如“爽、谢”。

　　4.学生练写，教师巡视指导。

　　（四）课外练习：

　　1、有感情地背诵课文。

　　2、复习巩固生字。

　　第五课时

　　《一片树叶》

　　一、导入：出示课题，齐读。看了课题，你有什么问题？

　　二、初读课文。

　　1.自由读课文，借助拼音或字典认识生字。

　　2.再次自由读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。

　　3.同桌互查生字读音，全班订正。

　　4.自由读课文，要读得正确。

　　5.指名读课文段落，检查是否读得正确。

　　三、理解课文，讨论：

　　1.文中写了哪些小动物？

　　2.他们是怎样做的？

　　四、表演课文内容

　　同学们读了这个故事，你最想表演哪个小动物呢？仔细地读一读，想想，该怎么来表演呢？

　　1、学生自由读。

　　2、谁愿意上台来表演给大家看看呢？

　　3、师生相机评议（你们觉得他表演得好吗？）（好，哪里好？不好，哪里不够好呢？

　　4、学生表演。

　　五、指导朗读。

　　1、自由练读。读出小动物的不同神态。

　　2、四人一组合作学习，互相帮助。

　　3、指名几人读，集体评议。

　　4、全班齐读课文。

　　第六课时

　　（一）复习生字。

　　1、抽读生字卡片。

　　2、读课文里的词语。

　　（二）朗诵课文。

　　1、指名几人读。

　　2、全班齐读。

　　（三）学习生字。

　　1.出示：课件抽读生字卡片：哟、漂、欣、赏、味、滋、接、伙、呆

　　2、让学生在已有的识字基础上自由选择识字。

　　3、指导写字。利用已学过的笔画和偏旁识记字形，仔细观察字在田字格里的位置。注意有些字的写法：如“滋”。

　　4、学生练写，教师巡视指导。

　　（四）作业：有感情地背诵课文。

　　第七课时

　　一、学写字。

　　1、课件出示：木、林、森

　　2、仔细观察生字字形。

　　3、读一读冬冬的话。

　　4、写一写。教师巡视指导。

　　二、照样子写一写。

　　1、看例子：我们和老师一起去种树。

　　我和小树是好朋友。

　　2、出示：我们和（x）一起去（x）。

　　我和（x）是（x）。

　　3、想一想，该怎样填。

　　先指名说得好的同学先说，再让差一点的同学跟着说。鼓励说不同内容的句子。

　　三、组词，看谁组得多：

　　植树、（x）树、（x）树

　　树叶、树（x）、树（x）

　　先自由练说，再每组选一名选手上台说。集体评议。

　　四、自读《记住》。

　　1.自由读全诗，做到不加字、不减字、不错字。

　　2.请三位同学读这首诗，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。

　　3.你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取做到读正确。

　　4.我们轻声把这首诗一起读一读，好吗？

　　5、理解朗读全诗，体会诗的美和趣。

　　我们要记住什么？该用怎样的感情读这首诗呢？

　　6、试着把诗歌背下来。

　　第八课时

　　一、听故事。

　　1、简介邓小平。

　　2、听录音故事。

　　3、邓爷爷为什么八十多岁的高龄还要亲自植树呢？

　　4、理解“绿化祖国造福后代”。听了故事，你是怎样理解这句话的意思的？

　　二、读一读，背一背《咏柳》。

　　1、自由认读课文。

　　2、你读会了多少，读给大家听。

　　3、小组读，全班齐读。

　　4、师简述诗意。

　　5、自由练习背诵、指名背，齐背。

　　6、画一画你脑中柳树的模样。

　　7、评一评，谁画的最符合诗中所描述的柳树的形象。

　　三、课件展示柳树及各种树木的图片，说说你喜欢哪种树，熟悉哪种树，并说说它的样子。分组自由练说，再汇报说，最后把说的写下来。

　　要求：开头低两格，语句通顺，标点符号基本正确，无错别字。

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