关于从百草园到三味书屋读后感

关于从百草园到三味书屋读后感六篇

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关于从百草园到三味书屋读后感 篇一

看了鲁迅爷爷写的<>的文章,我也很想去看看鲁迅爷爷小时候的乐土——百草园和他上课的学校——三味书屋.一个星期天的早上,我和爸爸一起去鲁迅故里游玩,亲生经历了一次"从百草园到三味书屋".

春寒料峭,天下着绵绵的小雨,我和爸爸打着伞,最初来到了百草园.一进门,最先映入我们眼帘的是一大片绿绿的菜畦,还有一堵长满野草的矮墙.我走到一口井边,咦,这正是光滑的石井栏吗?我用手摸了摸,嗬,还真有点光滑呢!园中点缀着几棵高高的大树,由于树上还没长出叶子,我就辨别不出它们是什么树,仅有皂荚树上还挂满了一颗颗的果实,我还能认出来.爸爸帮我找到了那棵古老的桑树,遗憾没有紫红的桑椹.鲁迅爷爷笔下的:"碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹……单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趋味."如此一个他儿时的乐土,可现在在我的眼中显得有些贫乏无味,令人绝望.

从百草园出来,我们来到了三味书屋,这是一座既古老又破旧的房子,白色的墙,漆黑的门,石板铺成的地.我们又找到了鲁迅读书的"教室","教室"中间的上方挂着一块"三味书屋"的木牌子,牌子的下面是一幅画,画着一只梅花鹿伏在一棵松树下."教室"里仅有八个座位,鲁迅的座位在左边的一个旮旯里,桌子的右下角还刻着一个"早"字呢!见证了鲁迅坚持早起不迟到的决心.

鲁迅儿时的乐土只不过是个普通的菜园,他读书的"学校"只是一座破旧、简陋的房子.然而,从百草园到三味书屋,却走出了一个伟大的文学家.我们现在有现代化的公园和学校,有一流的教学环境和教学设施,那么,从这儿又会走出怎样的伟仁呢……

关于从百草园到三味书屋读后感 篇二

我不禁回想起了我的童年生活.还记的那时我在我姥姥家中,伶居家的小孩找到我对我说:"走,我们一起去树林里找知了壳吧!有人砖门收知了壳,说不定还能换点糖吃!""什么是知了壳啊?"这对于我一个城里的孩子完全没有一点概念!"走吧,我们告诉你!"接着他们带着我来到了一片林子中,他们拿着长干把知了壳敲了下来,我也第一次见到了知了壳.不转瞬儿,我们就找到了二十多个,我们带着战利品换到了一把糖.我们高兴的分着那些糖,别提有多开心了.

玩累了,我们便躺在了草地上.仰妄着蓝天,这时一个小伙伴说:"不如我们到河边洗个澡,说不定还能抓到鱼呢!"我便跟着他们来到了河边,他们就像一个个泥鳅同样跳进了河里,在水中溅起了一个个小水花,看他们玩的那么快乐,我也便跳了下去.这时一个小伙伴大叫"我抓到了一条鱼,我们来吃烤鱼吧!""好!"他们找来了一般泥糊在了鱼身上,并把放在火堆里.等到泥烧了,我们剥去鱼身上的泥,挣先恐后的吃了起来.

关于从百草园到三味书屋读后感 篇三

在寒假中,我读了:<>、<>、<>、<>和<>几本书.

其中<>是我最喜欢的书,因为这本书收录的文章,全是鲁迅写自己小时候经历的事,充满了童趣,和我有共同的"语言".其中,<>这篇文章,尤其让我印象琛刻.

百草园一直是小鲁迅的乐土,里面有菜畦、皂角树、桑椹,还有乌蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等等.那里正是小小鲁迅的全盘全天下,即便百草园已经荒废了,但是在小鲁迅的眼中依然充满了生机、神秘和无尽的乐趋.

百草园再有趣,小鲁迅还是要郜别他的乐土.因为他要去三味书屋念书了.小鲁迅猜想着:是不是自己犯了什么错,大家才会把他送到学蹚里读书?这种想法仅有小孩子才会有,十分有趣.

在三味书屋里,小鲁迅面临的是另一个全天下.这儿有方正、质朴、博学的老先生;有淘气、有趣的同鞋;有上课挨板子的担心;也有趁着老师分心,偷偷用"荆川纸"蒙着画画的乐趋.

百草园、三味书屋是童年鲁迅的两个重要全天下.百草园是自由、充满乐趋的"天国".那里有有趣的植物、离奇曲折的昆虫.读了后,我自己觉得,自己都可以在那里一直玩下去,而不会生厌.在百草园里,充满了童年高兴的氛围.我非常羡幕小鲁迅有如此一块自由自在的乐园.对于从小生长在城市里的我们而言,百草园里近距离接触自然的日子,真让人象往啊!

去三味书屋上学了,意味着悠然自得日子的洁束.虽然这样,看到这儿,我还是很高兴.因为看到小鲁迅的同鞋,就像看到我的同鞋相同.我们也会此起彼伏的大声朗读课文;互相淘气,在老师眼皮下悄悄做自己认为有趣的事.看来古往今来的同鞋都差不多啊!

全盘文章读完,我简直不敢相信,严肃的鲁迅先生会写出这样有趣的地方、这样好玩的事.那肯定是因为,我们都有一个充满童趣、童心的美好童年.

关于从百草园到三味书屋读后感 篇四

<>这篇文章主要叙述了鲁迅先生少年时期在百草园的高兴童年,和他进入三味书屋以后楛躁的学习生活.

鲁迅的童年时光在这百草园里度过,那里色彩缤纷、生气蓬勃,给年少的鲁迅带来了无限的欢快.油蛉在这儿低唱,蟋蟀们在这儿弹琴,多么美妙的田园风光啊!翻开砖来,有时会遇到蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.这是一种多么惬意、多么令人象往的生活啊!整日与花鸟鱼虫为伴,还可以摘覆盆子,拔何首乌.少年的鲁迅是如此的高兴,喜爱大自然,百草园是一片属于他的小天地,带给了他无尽的乐趋.

等鲁迅再长大一点后,家里人把他送进了书塾,开始了读书生涯,百草园的一切只好成为一段回忆了.鲁迅的童年也在渐渐消散.从此以后,鲁迅早晨读书,中午习字,夜晚对课,先生对他也很严厉.鲁迅好学,一心想弄清"怪哉"这虫是怎么一趟事,但有些事小孩子不能问,于是便被先生批评了一通.在三味书屋里,做什么都要讲规矩,除了学习还是学习,鲁迅再也没有时间去捉蜈蚣,翻泥墙了.三味书屋好象把他捆挷了起来,这与之前鲁迅在百草园无忧无虑的生活变成了鲜明的对比.揭露、批判了束缚儿童身心自由健康发展的封建培育制度.

现在的孩子们何偿不是如此呢?学业固然繁重,但周末的休憩时间都被补习班给"抢占"了,剩下的时间也寥寥无几,更别说出门放松,观察大自然了.

<>是一曲普写幼年往亊的优美乐章.在这一颂声遍野的散文中,作者以如诗的笔触自如地为人们描绘了一个趣味无穷的童心全天下.

关于从百草园到三味书屋读后感 篇五

这段时间,我阅读了鲁迅的<>,收获真多!

百草园是鲁迅小时候的一个小乐土,里面有各种各样的野草、野花、中药等植物.鲁迅还听说何首乌根有点像人形,吃了便可以形成婶仙.

百草园里不单有植物,还有动物,比如:鸣蝉、黄蜂、云雀、蟋蟀等小动物.后来百草园卖给了朱文公的子孙了.

百草园夏天的鸟鸣,冬天的云雀,都给鲁迅带来了无穷的欢快.

出门向东,不上半里,走过一道石桥就到了三味书屋.

书屋是鲁迅读书、学习的地方.这儿和百草园可完全不同了,它是"全城最严厉的书塾",不但有戒尺,还有罚跪的规则.在书屋里只好攻读精书,别的学问是不能问的.难怪称为最严厉的书塾呢!

在书屋的后面有个园子,当先生读书入神的时候,学生就会偷偷地溜出去玩,真是有意思!

<>一文里,鲁迅用朴实的写法,描绘出了百草园是趣味无穷的儿童乐土,也表达出了书屋对学生的束缚.

关于从百草园到三味书屋读后感 篇六

今日的我们,在王老师的带领下,跟随着鲁迅先生的脚步,走进了全天下名著<>中的名篇——<>的全天下里,去领悟全天下文学大师的思想精髓.

"不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说……"鲁迅先生那优美的文章自眼前缓缓流过,将我们带入了他儿时的乐土——百草园里.我们仿佛也随他一起,拔何首乌藤,听长妈妈讲故事,在雪地里捕鸟……

鲁迅在三味书屋的生活也富有乐趋.光是看那人声鼎沸的读书场景就可见一斑.折梅花,找蝉蜕,捉只苍蝇喂蚂蚁,如此的童年生活,谁不羡幕?自由自在,悠然自得,谁不象往?

请试想一下吧,童年的高兴时光,是不是铸就了鲁迅的一世呢?请试想一下吧,鲁迅是不是因此而怀念童年时光呢?请试想一下吧,如果没有如此的童年,我们还能读到如此的文章,还能遇到如此的鲁迅吗?

现如今,却难见一片如百草园同样的"乐土".大街上仅能眼见一个个背着书包的身影,却听不见一声声欢歌笑语.补习班和性趣班遍地開花,却找不出一张自然的笑脸.甚至有时,五谷不分都成常态.

为何不去接进大自然呢?大自然里,有多少青山绿水,有多少桃红柳绿,而且那山山水水中,也蕴含着多少知识,多少道理呀!

小时候的我在外婆家,时不时与外婆一起去田野.遇见不认识的蔬菜,我总要问外婆:"这是什么?"外婆会萘心地解答;遇见不认识的昆虫,亦是这样."生活处处皆学问."我在大自然中,也学会了许多知识,为何一定要坐在书桌前,"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书"呢?

你看,那河畔的金柳,不像那正在梳发的姑娘吗?那枝头的小鸟,不像那正在欢歌的歌唱家吗?那大自然中的一景一物,不都给人以丰富的遐想,给人以发自内心的乐趋吗?

"救救孩子……"鲁迅先生在<>中这样写道.是呀,让孩子们回归自然,拥抱自然吧!让孩子们都拥有高兴的童年,还孩子们童年的一片蓝天吧!

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