走在语文教改的春天里

经过学校、镇级的选拔，我有幸参加了莱城区小学语文优质课评选。莱城区优质课评选于三月十一日开始了，作为参选人员通过抽签定在三月十一日八点五十至九点半的课。15年来又一次走出学校参与这样的活动，已不再年轻了。从接到通知到上课共两天时间，早晨六点钟启程，丈夫骑着摩托车带着我走了90多里地，到达苗山中心小学。看到楼厅内的小黑板上写着“上课教师到二楼会议室”，走近会议厅，用围巾把身上的灰尘处理了一下，然后静静地等待着，等待着展示自己对语文教学的思考。上完课后，又坐在后面跟随听课。年轻教师的激情让我佩服，年轻教师的活力让我振奋，更坚定了我对工作的执著。

在喜悦中欣赏了几节课后，我在想，我们的语文教学思想、教学方法是要转变的时候了，再也不能在班上滔滔不绝的讲解了。吴忠豪教授曾经说过，要想提高小学语文素养，教师必须转变三个观念，我们教师一定要引起高度重视。从“教课文”到教语文，从非本体到本体，从教课文到方法学习。都需要我们教师认真研究、探讨的。因此，我们在研究、探讨的同时，教改是我们的必经之路，我们必须依托吴教授的理论思想走下去。

“从理解到运用；从教课文到学方法；从课内阅读到课外读书。”让我们的教课文变成教语文，我们必须在实践中摸索，在课堂中打磨，力求通过这次学习平台找到自己的努力方向，从学校角度、教师角度出发，我要用心做好吴忠豪教授给我们的指引：

1、为学生提供足够图书资源，读书兴趣是读出来的。

2、为学生提高阅读交流的平台，交流是一种碰撞，是一种促进。形成读书氛围。多上几节读书交流课。

3、老师引导学生读自己喜欢读的书。必读书目要适量。每一个学生喜欢读的书都不一样。鼓励学生，因为是读书兴趣形成期。

4、指导学生阅读的方法。课外阅读是课内阅读的补充。课内阅读为课外阅读提供方法，得法课内，得益课外。缩小课内阅读和课外阅读的落差。

5、开展读书竞赛活动，如“书香少年”、“书香家庭”等评选活动，在活动中激励学生读书，提高读书的氛围。

是啊，我们语文教师从思想上重视起来，在实践中行动起来，教给学生学会语文的方法，培养学生学好语文的能力，激发学生广泛的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面，是多么重要啊！相信在莱城区教研室的引领下，全区教师共同努力，我区小学语文一定会迈向更加令人振奋的新高度。有幸参与了这样的活动，给我的工作带来了动力，我相信春天永远充满阳光，充满幸福和希望。

我们走在语文教改的春天里。

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